تاثیر خودکارآمدی ادراک شده بر پردازش اطلاعات چهره های هیجانی

. مقدمه: پژوهش حاضر به‏منظور بررسی تاثیر خودکارآمدی عمومی ادراک‏شده بر پردازش چهره‏های‏هیجانی انجام شد. روش: 30 دانش‏آموز دارای خودکارآمدی بالا و 30 دانش‏آموز دارای خودکارآمدی پایین براساس نمرات پرسشنامه باورهای خودکارآمدی و انجام یک مصاحبه بالینی نیمه ساختاریافته برگزیده شدند و سپس تکلیف اصلاح‏شده دات‏پروب تصویری بر روی آنها اجرا گردید. از تحلیل واریانس با اندازه‏گیری مکرر و تحلیل واریانس چندعاملی برای تحلیل نتایج استفاده گردید. یافته‏ها: نتایج این پژوهش نشان داد که دانش‏آموزان دارای خودکارآمدی پایین نسبت به چهره هیجانی خشمگین، گوش‏به‏زنگی‏توجهی نشان می‏دهند در حالی که دانش‏آموزان دارای خودکارآمدی بالا نسبت به‏همین چهره اجتناب توجهی نشان می‏دهند. نتیجه‏گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که خودکارآمدی عمومی می‎تواند باعث ایجاد سوگیری پردازش‏اطلاعات نسبت به چهره هیجانی خشمگین گردد.